人類生活是社會(huì)性的，每個(gè)人都是社會(huì)大家庭中的一份子，每個(gè)人都通過(guò)獲得他人的幫助成長(zhǎng)自己，同時(shí)又通過(guò)幫助他人獲得更多人的幫助。教學(xué)活動(dòng)教會(huì)孩子使用人際間交流的工具語(yǔ)言，認(rèn)知、標(biāo)記事物的工具數(shù)學(xué)，了解自然世界方法的生物學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、化學(xué).....

　　教學(xué)活動(dòng)給予孩子成長(zhǎng)生活的工具，這些工具并不像生活中餓了享受美食那樣獲得立刻的溫飽反應(yīng)，教學(xué)活動(dòng)給予人們生活成長(zhǎng)的精神食糧。

　　教育傳承人類文明成果

　　教育內(nèi)容來(lái)自于人類的生活、生產(chǎn)實(shí)踐，是人類總結(jié)勞動(dòng)智慧成果的結(jié)晶。教育的形式是家長(zhǎng)或師長(zhǎng)的“言傳身教”，教育內(nèi)容的載體是語(yǔ)言文字與書籍。語(yǔ)言文字與書籍是人類社會(huì)進(jìn)步過(guò)程中所創(chuàng)造出的最重要的工具，它讓人類之間的信息交流傳遞有了標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一符號(hào)與特定的寓意，讓人類文明成果跨時(shí)空、跨地域傳播成為可能。語(yǔ)言文字和書籍的出現(xiàn)，讓人類有了種族的差別，同時(shí)還第一次讓人大踏步的與其他動(dòng)物區(qū)別開來(lái)，成為真正的高等級(jí)動(dòng)物。

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